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ご家族向け

吃音のある人と、その人々を愛する人々

吃音は単なる話し方の違いではなく、子どもの学業、社会生活、そして将来のキャリアに大きな影響を与える可能性があります。家族は、吃音のある子どもや若者が困難を乗り越え、成功に必要な適切なリソースにアクセスできるよう支援する上で、極めて重要な役割を担っています。.

医師との吃音に関する話し合いガイド

愛する人が吃音を抱えている場合、そのサポートには、治療や医療に関する話し合いを円滑に進める手助けをすることがしばしば含まれます。このガイドは、吃音のある人が診察の準備をしたり、自己主張をしたり、さまざまな治療法を探求したりする方法についての洞察を提供します。また、家族が診療の場で生じうる課題や、どのように一貫した情報に基づいたサポートを提供できるかを理解するのに役立ちます。適切なツールと理解があれば、家族は愛する人がケアを受けられるように支援し、プロセス全体を通じて力を与えられていると感じさせるといった重要な役割を果たすことができます。.

ビューガイド(PDF)
診察室で母親と子供に話す医者

吃音の科学
より深い理解

最近の研究では、吃音に関与する可能性のある神経学的、遺伝的、自己免疫学的要因が強調されています。これらの根本的な原因を理解することは、吃音のある子供たちにとって、より良い治療法とより効果的な支援につながる可能性があります。.

菊池 芳和 医師、博士

菊地博士は、吃音のある方であり、九州大学医学部耳鼻咽喉科の助教です。菊地博士は、吃音に悩む子供、ティーンエイジャー、そしてその家族の研究と臨床診療を行っています。吃音に関する最も優れた医学的知見を持つ一人として、菊地博士は吃音の脳科学的基盤と、治療や療法に存在する道筋について、卓越した洞察を提供します。.

菊池博士について

流暢さのその先

吃音は聞こえる音だけではありません。.

体内の

吃音(どもり)が体にどのように起こるのか.

脳内

吃音(きつおん)が行動ではなく生物学的なものである理由。.

マウラ・マイルズ

モーラ・マイルズは、特別支援教育の教師、コミュニティ・アドバイザー、そして吃音のある当事者です。専門知識と自身の経験の両方から、両親や教師がIEP(個別教育計画)や504プランを乗り越え、学校がいかに吃音のある生徒を真に支援できるかを支援しています。.

モーラ・マイルズについて

学校評価の理解

いつ、なぜ、どのように:親のための学校による吃音のある生徒の特定と支援、IEPと504プランから、言語療法サービスの対象となるための資格までを解説したガイド.

低所得障害の理解と資金調達

吃音が特別支援教育の財政にどのように位置づけられるか、学校が提供を義務付けられているもの、そして保護者が子どものニーズをどのように擁護できるかについて学びましょう。.

保護者・教師のための吃音のある児童生徒を支援するためのガイド

どもりがある生徒を保護者や教師がどのようにサポートできるか、具体的な「やるべきこと」と「やってはいけないこと」、教室での戦略、その場でどう対応するか、さらにはIEPや言語療法といった学校のサービスをどのように利用できるかなどを学びましょう。.

学業および職業上の課題

吃音は、学業成績や就職の機会に深刻な影響を及ぼすことがあります。知性や資格を備えていても、吃音のある多くの人々は学校や職場で差別に直面し、その結果、不適切な職に就かされたり、機会を逃したりすることになります。.

面接では言葉によるコミュニケーション能力が重要な要素となることが多いですが、多くの採用担当者が吃音のある人の能力を過小評価しており、職を得るのが難しくなっています。.

学業において、吃音のある学生は授業への参加に消極的になることがあり、成績、自信、そして将来の機会に影響を与えます。.

職場の偏見や誤解は、キャリアアップを妨げ、差別の悪循環を強める可能性があります。.

より良い
インクルーシブな未来

啓発活動、支援活動、そして受容を通じて、吃音のある若者たちが活躍できる道を切り開くことができます。家族、教育者、雇用主は皆、平等な機会を確保し、コミュニケーションや成功に関する時代遅れの固定観念に挑む上で、重要な役割を果たしています。.

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