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アジアの母親と子供

吃音のある方へ

吃音は選択ではなく、神経学的な状態です

吃音を理解することは、自信を持って管理するための第一歩です。一人ひとりの経験はユニークですが、適切なサポートとツールがあれば、吃音があらゆる機会を制限する必要はありません。最新の吃音研究と治療法の進歩に関する最新情報をお届けしますので、ぜひご連絡ください。.

連絡を取り合いましょう

医師との吃音に関する話し合いガイド

治療を考えているけれど、どう始めればいいか分からないですか? このガイドは、そのプロセスを管理するのに役立ちます。このガイドは、症状の説明から、言語療法、カウンセリング、薬物療法などの治療法の検討まで、吃音について医師に話す方法について、明確で実践的なガイダンスを提供します。また、現在の研究に詳しくない医療従事者に遭遇した場合の対処法についても役立ちます。ご自身の経験を最もよく知っているのはご自身です。このリソースは、それを伝え、当然受けるべきケアを主張するのに役立ちます。.

ビューガイド(PDF)
医者とティーンエイジャーが座って話している

菊池 芳和 医師、博士

菊地博士は、吃音のある方であり、九州大学医学部耳鼻咽喉科の助教です。菊地博士は、吃音に悩む子供、ティーンエイジャー、そしてその家族の研究と臨床診療を行っています。吃音に関する最も優れた医学的知見を持つ一人として、菊地博士は吃音の脳科学的基盤と、治療や療法に存在する道筋について、卓越した洞察を提供します。.

菊池博士について

流暢さのその先

吃音は聞こえる音だけではありません。.
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体内の

吃音(どもり)が体にどのように起こるのか.
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脳内

吃音(きつおん)が行動ではなく生物学的なものである理由。.
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マウラ・マイルズ

モーラ・マイルズは、特別支援教育の教師、コミュニティ・アドバイザー、そして吃音のある当事者です。専門知識と自身の経験の両方から、両親や教師がIEP(個別教育計画)や504プランを乗り越え、学校がいかに吃音のある生徒を真に支援できるかを支援しています。.

モーラ・マイルズについて

学校評価の理解

いつ、なぜ、どのように:親のための学校による吃音のある生徒の特定と支援、IEPと504プランから、言語療法サービスの対象となるための資格までを解説したガイド.

低所得障害の理解と資金調達

吃音が特別支援教育の財政にどのように位置づけられるか、学校が提供を義務付けられているもの、そして保護者が子どものニーズをどのように擁護できるかについて学びましょう。.

保護者・教師のための吃音のある児童生徒を支援するためのガイド

どもりがある生徒を保護者や教師がどのようにサポートできるか、具体的な「やるべきこと」と「やってはいけないこと」、教室での戦略、その場でどう対応するか、さらにはIEPや言語療法といった学校のサービスをどのように利用できるかなどを学びましょう。.